Актуальность и метапредметная направленность проекта

Гиперактивность современных детей – непростой барьер для эффективной работы учителей и школы. Коллективное сознание уходит в прошлое, но его лучшие традиции имеет смысл сохранять! Самосознание первоклассника должно значительно расшириться и включить в себя новую социальную роль – в этом метапредметность решаемой нами задачи. Добиться этого нам удаётся с помощью создания условий коммуникативной стратегии взаимодействия первоклассников с их старшими, более опытными товарищами. Суть проекта – передача опыта поведения в школе с помощью нестандартной речевой практики, деловой игры, использования творческого потенциала участников коммуникации и создания собственного продукта «Правил поведения в школе», являющегося обобщением практического коммуникативного и этикетного опыта 4-классников. Данный проект является межпредметным, так как затрагивает многие сферы знаний: окружающий мир, изобразительное искусство, литературное чтение, основы безопасности жизнедеятельности, этикет, возрастная психология.

Дети, вдумчиво усвоившие свои новые социальные роли, в дальнейшей жизни смогут легче адаптироваться к изменениям социокультурного пространства, будут иметь представление и практический опыт об использовании технологии адаптации в новой среде. Знакомство с новыми формами учебной деятельности (деловая игра, постановка проблемных вопросов, умение вести дискуссию, аргументация собственной позиции) позволят первоклассникам в дальнейшем использовать открытый в данном проекте коммуникативный потенциал и повысит мотивацию саморазвития. Ситуация смены ролей ученик – учитель для учащихся 4 класса способствовала профориентационному, коммуникативному и саморегулятивному росту большинства участников проекта.